臺灣教育評論月刊

第九卷 第八期

主題:校訂課程規劃與實施 全文下載

封面

  中文版權頁 / I
  英文版權頁 / II
  主編序 / III
  目次 / IV

 

主題評論

黃琇屏

國中小校訂課程規劃與實施之思考 / 1

施淑棉
翁福元

「國小走讀敦和」校訂課程規劃與實施 / 5

張鴻章
蔡金田

學校願景具象化的實踐—以共融式遊具校訂課程為例 / 12

陳建男 徐昊杲
胡茹萍

技術型高中校訂専業類科跨域課程發展—以智慧植物工廠課程為例 / 22

林政逸

12年國教校訂課程與課程評鑑 / 31

周玉秀

論德國洪堡中學的校本課程—認同與價值 / 38

宋明君

學校特色與校訂課程─先有雞還是先有蛋? / 43

林清南

技術型高中新課綱校訂實習課程的規劃與實務分享—以市立三重商工機械群模具科為例 / 47

林逸茜
陳信正

技術型高中體育班規劃專業群科校訂課程之問題探討 / 54

邱怡雯
魏士欽

國小校訂課程的閱讀教學素養實踐~以在地茶產業課程為例 / 63

蕭玉玲
林玉芬

校訂課程發展脈絡與現況之探究—以中區普通型高中「實踐HIME共創HIWE」校訂課程為例 / 67

盛碧奇

發展十二年國教學校校訂課程與實踐—以新北市某國民中學為例 / 74

張文耀

體驗教育融入校訂必修課程之規劃與實施 / 79

 

自由評論

張德銳

教育大道的開拓者毛連塭傳略──兼論對教師專業的啟示 / 86

羅詩欽
李隆盛

大學校長綜理和校務會議審議的權限該如何劃分 / 94

雷立偉

從校訓談大學基本素養與核心能力的訂定與反思 / 104

李得元

專案管理在大學校院之應用 / 108

何俊青

偏鄉本位師資培育課程設計之芻議 / 111

黃承志

技職教育實務問題—實習爭議 / 119

樂可渟

以多媒體進行高中國文領域文言文教學的優缺之我見 / 126

呂俊嘉

高中職生輔組長對於偏差行為學生輔導經驗分享 / 131

楊棋嵄

淺談使用正向型牌卡提升國小高年級學童品格優勢 / 138

張志明

素養導向探究式課程理念與規畫—以偏鄉小校為例 / 141

林欣佑 曾郁庭
孫良誠

幼兒園輔導制度的現況、困境及解決策略 / 150

廖家慶

淺談幼兒園中的多元文化教育 / 156

陳弘宇
林俊彥

實施融合教育於高職實習課程的困境與突破 / 161

沈純君

一般學校國民中學階段在家教育巡迴輔導實施現況探討 / 166

傅淑芬

融合?不融合?正向行為支持對幼兒行為問題的預防和輔導 / 171

鄭如杏

家長態度決定孩子學習音樂的路會有多長 / 177

黎士鳴 李昆樺
蔡宗延 吳晉祥
張維紘

校園毒品防制之核心能力:ADDICT模式 / 180

周欣慧
謝育菁

淺談書寫在情緒教育的運用 / 189

 

專論

郭木炎

廚藝系學生之生涯自我認知與技能學習成果之研究 / 194

蕭韻文

一位未婚中年女性生涯轉換之敘說探究:生命重要事件的影響 / 217

 

本刊資訊

臺灣教育評論月刊稿約 / 244

臺灣教育評論月刊第九卷第九期評論主題背景及撰稿重點說明 / 248

臺灣教育評論月刊第九卷第十期評論主題背景及撰稿重點說明 / 249

臺灣教育評論月刊2020年各期主題 / 250

文稿刊載授權書、公開展示授權同意書 / 251

臺灣教育評論月刊投稿資料表 / 252

臺灣教育評論月刊撰寫體例與格式 / 253

臺灣教育評論學會入會說明 / 257

臺灣教育評論學會入會申請書 / 259

封底