臺灣教育評論月刊

第十四卷 第五期

主題:高教推動自主學習之問題與因應 全文下載

封面

14-5封面
  中文版權頁 / I
  英文版權頁 / II
  主編序 / III
  目次 / IV

 

主題評論

歐陽彥晶

從教育自主性到自主學習--以學習者為中心 / 1

王佳琪

高等教育推動自主學習的挑戰與因應策略 / 8

賴秋琳

自定進度之自主學習模式融入師資培育課程之設計與成效 / 16

何縕琪
沈麗芬

師資生自主學習實施策略與成果初探 / 24

成力庚

高等教育16週制對課程設計與學習成效之影響 / 31

張民杰

大學學期週數縮短對課程成效影響初探—以「班級經營」課程為例 / 36

張浩置
陳若帆

自主學習週與教師角色轉變:16週學期新制下的教育創新與實踐/ 43

蔡淑敏

從教師與學生視角淺談大學自主學習制度設計與實踐 / 53

陳啓東

生成式AI對大學生自主學習之挑戰與因應 / 61

謝念慈

AI時代的大學自主學習思維及做法探討 / 71

林意雪

大學社會參與課程中自主學習的挑戰與解方 / 82

薛曉華

以社會情緒學習(SEL)做為高教促動自主學習的橋樑:
來自一個大學農園學習的教學實踐案例 / 89

楊雅婷 唐功培
朱娟秀 許怡欣

跨科際問題導向課程發展作為成年湧現期之因應 / 98

阮氏莊

運用數位科技促進越南大學生漢語自主學習 / 105

吳明錡

從 UNESCO 彈性學習倡議 反思台灣高等教育跨領域學習的下一步 / 113

謝才智

高教推動自主學習之問題與因應 / 121

楊世裕
鄭章華

教師自主學習教學增能的關鍵策略 / 129

 

自由評論

林芝旭
湯堯

從國際組織論證臺灣培育博士級人才 之策略探究與建議 / 136

吳錦惠

新住民女性生活適應、語文學習的問題反思 / 145

蕭貴徽

商管領域中探究生成式AI應用文獻之分析 / 149

余錦芬

詮釋學與課綱實踐:反思108課綱的核心理念與落實困境 / 159

黎士鳴 張喆
劉子瑜

從學生的愛情觀談大學情感教育之推動 / 166

張慧如

從教學實例探討親職教育對隔代教養之啟示 / 172

宋峻杰

日本「校園律師(スクールロイヤー)」制度初探 / 176

應愛

微歧視與校園霸凌-無心與故意的距離 / 182

吳昇輯

正念及自我慈心對身心健康與人際關係之影響初探 / 190

王前龍

原住民族語師資生族語演說能力之自主學習鷹架支持 / 194

劉昱承

面對少子化原住民地區棒球運動推展之困境
--以台東縣紅葉國小為例 / 199

宋一信

從國民體育法修正增訂第二十條之一
探討擴增保障中學體育班政策之必要性 / 205

李昌杰

從教育經濟學觀點淺談技術型高中的現況與未來展望 / 213

洪麗卿

國際教育融入國小社會領域之理念與實踐 / 219

張祐甄

跨世代國小教師互動的教育專業能力之初探 / 225

黃寶億

多元型態的教師專業學習社群運作之研究 / 233

張力亞
朱俊彥

大學協力鄉村小學教育的行動設計與效益反思 / 239

 

專論文章

張德銳

更好的回饋促進更好的教學:公開授課與專業回饋 / 245

郭蓉蓉

108課綱彈性學習課程規劃面實踐情形之研究:以統整課程為例 / 274

林哲瑩

運用群眾募資於社區工作課程以實踐USR與SDGs-11 / 292

 

本刊資訊

臺灣教育評論月刊稿約 / 316

臺灣教育評論月刊第十四卷第六期評論主題背景及撰稿重點說明 / 320

臺灣教育評論月刊第十四卷第七期評論主題背景及撰稿重點說明 / 321

臺灣教育評論月刊2025年各期主題 / 322

文稿刊載授權書、公開展示授權同意書 / 323

臺灣教育評論月刊投稿資料表 / 324

臺灣教育評論月刊撰寫體例與格式 / 325

臺灣教育評論學會入會說明 / 329

臺灣教育評論學會入會申請書 / 331

封底