臺灣教育評論月刊

第十一卷 第四期

主題:跨域教學問題與突破 全文下載

封面

  中文版權頁 / I
  英文版權頁 / II
  主編序 / III
  目次 / IV

 

主題評論

葉興華

談大學跨域教學的困境與可行作為 / 1

羅逸平

跨域課程在大學課室中之教學挑戰與反思 / 8

王瑞壎

STEM/STEAM跨領域科際整合教育之探究 / 13

謝念慈

教育4.0時代跨域教學的必要性與因應 / 21

洪麗卿

從課綱至教學實踐:跨領域課程統整之實施與建議 / 28

歐志昌 陳致澄
柳賢

跨領域素養導向課程設計的挑戰與因應 / 34

林彩岫

跨域的教學模式:Erickson與Banks的概念為本模式之比較 / 41

林佳慧

培育師資生跨領域課程設計知行思 / 51

顏佩如

國小師培生集中實習跨領域教學問題與解決之個案研究 / 57

劉秋玲

師培生的跨領域學習—以原住民族議題融入為例 / 66

張文龍

學校本位課程發展增能方案—以技術型高中跨域教師社群為例 / 72

王竹梅
丁一顧

中小學跨領域教學的困境與反思 / 78

許籐繼

中小學推動跨領域教學之挑戰與因應策略 / 84

陳玟樺

臺灣雙語數學教學之挑戰:未來教師觀點 / 92

張彣卉

「可見/不可見」:科技與第二外語跨域教學之應用與反思 / 101

廖純英

後疫情時代數位轉型在跨領域教學領導的實踐與反思 / 105

林雍智
游子賢

如何培育協作與跨域的師傅校長:培育體系的規劃與推動 / 112

王翰揚
何俊青

偏鄉國小教師跨領域課程實施經驗之研究 / 122

黃奕晨

偏遠地區國小科技跨域課程實施之困境與展望 / 128

施昱甄

跨域教學實施探究—以生命教育為例 / 134

蔡佳禎

跨領域導向之素養紙筆命題—以大學入學考試學科能力測驗試題分析為例 / 139

吳昭瑢

音樂美學的教學反思與跨學科課程構建 / 149

林雪倩

運用CIPP模式評鑑美感教育跨領域教學—以臺北市M國中「藝數鑲遇」課程為例 / 156

 

自由評論

張德銳

中國職業教育先馳黃炎培傳略──兼論對教師專業的啟示 / 162

阮氏蕾

臺灣技專院校越南語教學現況研究 / 171

王昭傑

從實驗教育之實驗規範排除談實驗教育之鬆綁 / 179

謝紹文

當前偏遠學校教師兼任行政人力的挑戰 / 184

王金國

觀課中給予專業回饋 / 192

張文權
張臺隆

實施雙語教學於跨領域課程之問題與教學反思 / 196

鍾玉梅

運用英語繪本教學提升國小學生英語字彙能力之探究 / 200

梁玉鈴

雙語數學在國小一年級的實施困境與因應策略 / 204

 

專論

王楨元
張志威(亟琴)

體悟「微明」思想,觀復輔導工作 / 207

陳俞含

12年國教高中課程的負荷:學習歷程檔案 / 225

洪悅琳
張逸鴻

偏鄉國小代理教師的生涯規劃與工作壓力調適 / 240

李美錡
林建信

臺灣新住民家庭之青少年子女之未來時間觀、學習投入與文化適應關聯之研究:社會支持之調節效果 / 256

 

本刊資訊

臺灣教育評論月刊稿約 / 274

臺灣教育評論月刊第十一卷第五期評論主題背景及撰稿重點說明 / 278

臺灣教育評論月刊第十一卷第六期評論主題背景及撰稿重點說明 / 279

臺灣教育評論月刊2022年各期主題 / 280

文稿刊載授權書、公開展示授權同意書 / 281

臺灣教育評論月刊投稿資料表 / 282

臺灣教育評論月刊撰寫體例與格式 / 283

臺灣教育評論學會入會說明 / 287

臺灣教育評論學會入會申請書 / 289

封底