臺灣教育評論學會_評論月刊

臺灣教育評論月刊

第十四卷第三期

主題：中小學校訂跨域課程之虛與實 全文下載

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主編序 / III
目次 / IV

主題評論

王俊斌	跨領域學習的虛實：理想與現實的落差 / 1
楊俊鴻	108課綱總綱「跨領域」概念的虛與實 / 7
許籐繼	中小學推動校訂跨域課程的教師能動性問題與應對策略：生態系統理論觀點 / 11
蘇偉智張素貞	地方政府推動校訂課程策略與實踐之反思 / 18
顏正一	原住民族文化主題跨域課程之虛與實－以一所排灣族實驗教育小學為例 / 24
李怡穎詹惠雪	跨領域課程發展歷程與關鍵要素－以新竹市關埔國小校訂建築課程為例 / 31
曾品方	跨域閱讀的迷思與原則 / 39
賴光真	108課綱校訂跨領域課程設計問題究源與改善之道 / 45
林秀玲	國小SEL跨域課程之推動與策略 / 49
吳雯琪范雅晴	淺談國小STEAM課程實施之困境與因應策略 / 56
洪婉莉李妮	偏鄉國小高年級跨領域閱讀校訂課程之實施與評量 / 61
游雁婷林家煜	普通高中校訂跨域課程的現況與未來發展 / 67

自由評論

王金國	從教學理念的轉變談教案設計方向 / 73
陳劍涵	從多元識讀看臺灣雙語教育 / 79
蘇秋紅	大學EMI教師之挑戰 / 84
洪永洲廖年淼	歷經疫情，技術型高中學生仍愛其所選嗎？ / 91
李岡穎陳美姿	評析技術型高中證照推動的問題與挑戰 / 100
陳明萱	機器人教學分析與評量架構應用－以START！AI智慧小車為例 / 107
林琬琪林松柏	校務治理憑什麼？數據驅動決策的校務研究/ 115
游芸蓁	跨國婚姻家庭與親職教育之教學個案探討與啟示 / 120
賴詮中沈慶盈	融合教育中教師語言隱形偏見之探討 / 127
陳俊任	自我決策對智能障礙成人的重要性與培育 / 133
Luis Miguel Dos Santos Ho Fai Lo Ching Ting Tany Kwee Yuk Lan Leung	Integrative and Inclusive Classroom with Special Educational Needs (SEN) Student: Teacher’s Stress and Burnout with Professional Development in Hong Kong / 138
Hendra Sianturi	Navigating the Trajectory of Vocational Education in Indonesia: Histories, Opportunities and Challenge. / 149
Hsin-min Tseng	Same Script, Different Cast: Perspectives of Taiwanese High School Students on Same-Sex Marriage / 161

專論文章

單文經劉哲瑋張意翎	J. Dewey在歷史、文學、科學與藝術四科教材方面的主張 / 166
涂振源	國小校長推展環境教育的反思實踐之差異與相關 / 194

交流與回應

Ho Fai Lo
Luis Miguel Dos Santos
Ching Ting Tany Kwee
Yuk Lan Leung
Gigi Lam

Challenges and Issues of the Policy of Bi-Literacy and Tri-Lingualism for Non-Chinese-Speaking Students: The Inclusivity and Integration in Hong Kong / 212

本刊資訊

臺灣教育評論月刊稿約 / 217

臺灣教育評論月刊第十四卷第四期評論主題背景及撰稿重點說明 / 221

臺灣教育評論月刊第十四卷第五期評論主題背景及撰稿重點說明 / 222

臺灣教育評論月刊2025年各期主題 / 224

文稿刊載授權書、公開展示授權同意書 / 225

臺灣教育評論月刊投稿資料表 / 226

臺灣教育評論月刊撰寫體例與格式 / 227

臺灣教育評論學會入會說明 / 231

臺灣教育評論學會入會申請書 / 233