臺灣教育評論月刊

第八卷 第三期

主題:教師專業社群 全文下載

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  中文版權頁 / I  英文版權頁 / II  主編序 / III

目次 / IV

 

主題評論

丁一顧
陳佳琳

善用教師專業學習社群提升教師專業資本/1

徐慧鈴
許育健

走過教師專業社群這條路:共享、互學與反思/9

張國保

中小學教師專業學習社群角色/15

成虹飛

教師專業社群發展需要新的溝通模式/19

陳雪麗

融合A/r/tography游藝誌發展教師專業社群芻議—以華梵大學「覺智與人生」教師成長社群為例/22

劉玉玲

教師專業學習社群協助國中生對數學有興趣和信心—尚缺哪些知識或素養/35

陳延興

大手牽小手—教師專業社群的陪伴與支持/41

李筱倩
洪浩偉

淺談教師社群—以高科大USR計畫跨領域教師社群為例/47

尤雅智
黃妍綾

CIPP評鑑模式運用於教師專業學習社群—以SSVS「有」老師行動研究社群為例/51

黃春木

高中教師社群運作的制度局限與突破之道/62

顧翠琴

以教師專業對話促進教師專業成長—基隆市教師會的共備觀議課/65

黃昭勳

教師專業社群有效推動之我見/74

黃新民

教師領導促進國小教師專業社群之歷程與省思/79

林麗玲

教師專業社群之運作與展望—以社團法人專注力訓練推廣協會為例/86

吳宜寧

我所參與的生命教育教師專業社群/90

郭品妤

跨校的教師專業社群如何成長:以亮亮生命教育教案設計推廣社群為例/94

陳嫦娟

教師專業成長三部曲「說課、觀課、議課」之探究/97

江姿瑩

十二年國教─備觀議之我見/101

 

自由評論

林志城
林哲揚
袁宇熙

臺灣醫事技職教育面臨的挑戰與因應對策/105

王湘月

課程國際化在高等教育在地國際化角色之探討/112

呂秀蓮

有效的課程設計與教學─從持久概念開始/121

何妍儀

樂齡教育中銀髮藝術之課程與教學/128

文德榮
吳善揮
黃綺筠

香港中學推動孝親教育的困難及其改善策略/144

潘玉龍

學校創新經營在校務經營之評析/151

黃玉玲
林官蓓

四技多元入學管道之評析/160

徐淑敏

臺灣自由主義教育途徑的思辨/168

謝為任
謝文英

淺談偏鄉教育之優勢力/170

游美雯
黃介朋
楊忠斌

國小建築美學初探—以彰化縣村東國小社區閱讀中心/179

楊松諺

試論提升弱勢區域的教學品質—從《NCLB法案》借鏡/192

楊雅涵
陳信宏

差異化教學應用於混齡課後照顧班之實施、困境與因應策略/197

温富榮
趙元炤

南投縣適性教學之實踐與探究—以國小為例/205

傅美華

《第56號教室的奇蹟》中對經濟弱勢學生的關懷教學/210

徐玉琴

特教助理員對教學現場助益之探析/217

鍾乙豪

談班級經營:進教室脫鞋好不好?/224

曾清旗

淺談高中新課綱前導試行之推廣及教師所面對的問題/227

劉又慈
許文娟

以學校系統觀探討現行高中校園藥物濫用處遇方式/233

李秉澤

毒品防制—揚湯止沸,不如釜底抽薪/241

陳韋伶

淺談生命教育議題融入校園輔導—以輔導黑板設置為例/244

施又瑀
施喩琁

善用智慧教室驅動教學變革/246

鄭雅尹

虛擬實境應用於教學之分析—以Google Cardboard (VR裝置)融入教學為例/256

李佩綺

數位時代之媒體素養教育融入中小學課程/259

謝佩芳

家有3C寶貝—「陪」塑比Say No更重要/268

陳詩娟

「拍桌驚嘆」—桌球發球動作教學科技媒體教材設計/272

康淑惠

運用自我調整學習模式進行國小國語文寫作教學/278

王懋勳

以國小自然科學特色教學推動食農教育/283

戴雲卿

「問題導向的資訊融入小組合作學習」對國小學生英語學習態度影響之研究/290

 

本刊資訊

臺灣教育評論月刊稿約 / 299

臺灣教育評論月刊第八卷第四期評論主題背景及撰稿重點說明 / 302

臺灣教育評論月刊第八卷第五期評論主題背景及撰稿重點說明 / 303

臺灣教育評論月刊2019年各期主題 / 304

文稿刊載授權書、公開展示授權同意書/ 305

臺灣教育評論月刊投稿資料表 / 306

臺灣教育評論月刊撰寫體例與格式/ 307

臺灣教育評論學會入會說明 / 311

臺灣教育評論學會入會申請書 / 313

封底