臺灣教育評論月刊 |
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第一卷 第四期 |
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主題：教學卓越計畫 全文下載 |
主題評論
張惠博 |
教學卓越計畫與大學校務發展 / 1 |
溫明麗 |
教卓、教拙、教酌？ / 3 |
張慶勳 |
大學教學卓越與評鑑之間 / 5 |
吳毓瑩 |
是教學卓越？還是教學卓越計畫？從具身性到客體化的轉變 / 8 |
羅寶鳳 白亦方 |
以優質學習為主的教學卓越：教學卓越計畫與優質學習之間的連結 / 11 |
李安明 |
卓越與不卓越：淺談新竹教育大學經驗 / 18 |
張新仁 |
大學教學卓越計畫避免內傷與外傷 / 20 |
林志成 |
大學教學卓越計畫之省思與建議 / 22 |
蘇永明 |
從學習成效來看「教學卓越」 / 25 |
張郁雯 |
大學教育國際化：談開設全英語授課學位學程之必要性 / 26 |
王淑俐 |
私立大學教師如何「教學卓越」？ / 28 |
施明發 |
追求卓越莫忘平等原則 / 31 |
楊洲松 |
別迷戀「卓越」，「卓越」不過是個名 / 34 |
黃永和 |
指標本位教學卓越計畫的迷思 / 36 |
劉世閔 |
教育部獎勵大學教學卓越計畫專業社群運作之我見 / 41 |
鄭英豪 |
教學卓越計畫卓越了誰？卓越了什麼？ / 42 |
徐式寬 |
從卓越師資培育特色議題計畫談起 / 45 |
吳錦惠 陳晉照 |
精進課程與教學計畫-以中州科技大學教學卓越計畫推動教學助理的實施為例 / 47 |
廖志恒 |
教學卓越與民主教育 / 51 |
自由評論
張芬芬 |
借鑑「教學輔導教師制度」：成功的人性實驗 / 54 |
張碧娟 |
紐約市特殊高中（Specialized High Schools）入學制度簡介與其對12年國教之啟示 / 57 |
王金國 |
國小「週三進修」的問題與改善 / 65 |
陳幸仁 |
中小學特色學校發展的省思 / 67 |
歐姿秀 |
幼托整合後幼兒園教師之任用與培育 / 69 |
周玉秀 |
教育評鑑－重劃德國新界線 / 72 |
黃威游 |
反思新北市的「多元活化課程」 / 74 |
交流與回應
吳麗君 |
破框－以結構再造為師資生找尋安身立命的空間 / 76 |
本刊資訊